‘If China is to be strong, her agricultural sector needs to be strong’

This scrapbook of links and digital ephemera was compiled on 2 February 2015.

Image from China National Radio: 习大大“撑场面” 北京最后的挂历小店

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Xi at the Helm
People’s Daily: 中国要强,农业必须强(政策解读·关注一号文件①)
If China is to be strong, her agricultural sector needs to be strong (explaining the policies in Document No. 1)
Netease: “加强转基因科普”首次写入中央一号文件
New York Times: Q. and A.: Roderick MacFarquhar on Xi Jinping’s High-Risk Campaign to Save the Communist Party

Minister of Education on stamping out Western influence at universities
Seeking Truth: 把握大势 着眼大事 努力做好新形势下高校宣传思想工作
By Minister of Education Yuan Guiren. In 2011, Yuan was quoted as saying that China should not be afraid of importing foreign teaching materials and should encourage their use: 袁贵仁:引进更多国外教育不怕西化 (both articles archived at bottom of this post).

Chinese Law Prof Blog: Shen Kui and his Three Questions

Just when you start getting depressed about the way things are going in China, along comes Shen Kui (沈岿), a professor and former vice dean at Peking University Law School, to show that at least some of China’s thinking people are not going to take the government’s policy of intellectual anesthesia in higher education lying down.

Shenchuang.com: 【特刊】北大法学院教授沈岿三问袁贵仁部长(呼吁袁部长… (article archived at bottom of this post).

Internet banking
Xinhua: 网络银行“踢馆” 未来银行会怎样?

Anti-corruption
South China Morning Post
: Probe into China Minsheng chief Mao Xiaofeng just tip of iceberg in banking world of corrupt alliances
“Investigation into Mao Xiaofeng opens window into world of corrupt alliances in financial sector”
New York Times: President of China Minsheng Bank Steps Down

Business
Blooomberg: How the Chinese Are Turning Fecal Sludge Into ‘Black Gold’

Fortune: A night out with the Chinese billionaire builder suing local governments

Xinjiang
Wall Street Journal: As Muslim Uighurs Flee, China Sees Jihad Risk
“As Homeland Grows Violent, Some Uighurs Seek Haven in Turkey”

India
Xinhua: Media to play more positive role in boosting China-India ties
The Hindu: India, China can realise ‘Asian Century’: Sushma

Seeking Truth: 把握大势 着眼大事 努力做好新形势下高校宣传思想工作

把握大势 着眼大事 努力做好新形势下高校宣传思想工作
2015年01月31日 08:00:00
来源:《求是》2015/03  作者:袁贵仁

近期,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》(以下简称《意见》)。这是深入贯彻落实习近平总书记关于意识形态工作系列重要指示精神、全面推进高校宣传思想工作的纲领性文件,是对新时期高校宣传思想工作的总部署总动员。学习贯彻落实好《意见》精神,是当前和今后一段时期教育战线的重要任务。

一、充分认识做好高校宣传思想工作的重大意义

《意见》指出,做好高校宣传思想工作,加强高校意识形态阵地建设,是一项战略工程、固本工程、铸魂工程,事关党对高校的领导,事关全面贯彻党的教育方针,事关中国特色社会主义后继有人,对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,具有十分重要而深远的意义。贯彻落实好《意见》,需要从全局和战略高度深刻认识高校意识形态工作的极端重要性,进一步澄清思想上的模糊认识,切实增强做好高校宣传思想工作的责任感、使命感。

多年来,在党中央的坚强领导下,高校一手抓改革发展,一手抓意识形态工作,连续25年保持稳定,为办好人民满意教育、维护改革发展稳定大局作出了重要贡献。当前高校宣传思想领域主流积极健康向上,广大师生对党的领导衷心拥护,对以习近平同志为总书记的党中央充分信赖,对中国特色社会主义事业和实现中华民族伟大复兴的中国梦充满信心。

同时,我们必须清醒看到,高校作为意识形态的前沿阵地,一些苗头性、倾向性问题应当引起高度重视。面对日趋复杂的国内外环境,高校用社会主义核心价值观引领广大师生的任务更加艰巨;充分运用新型传播手段创新高校宣传思想工作,掌握网络舆论主动权的任务更加凸显;教育率先实现现代化、推动教育领域综合改革,落实好立德树人的根本任务更加紧迫。面对新形势新任务,我们必须不断强化政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识,不断坚定广大师生中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、准确把握新形势下高校宣传思想工作的着力点

高校宣传思想工作点多线长面广,贯彻落实好《意见》提出的各项任务,必须从解决当前突出问题入手,统筹推进各方面工作。

一是深化理论武装,强化正面引导。做好高校宣传思想工作,全面落实立德树人根本任务,必须坚持党的领导,用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑,用社会主义核心价值观凝聚人心。推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑是一项长期的工作,也是一项紧迫的、常抓常新的工作。高校要充分发挥学科优势、人才优势、智力优势,着力回答中国特色社会主义重大理论和实践问题,不断深化对马克思主义中国化最新成果,特别是习近平总书记系列重要讲话精神的研究阐释,坚持以党的理论创新成果武装师生头脑。深入实施马克思主义理论研究和建设工程,建设以马克思主义为指导,充分反映党的理论创新成果,充分体现中国特色社会主义实践经验和生动案例,具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学教材体系。实施好高校思想政治理论课建设体系创新计划,发挥好高校思政课的主渠道作用,把我们底气充足的思想理念讲深讲透,使我们想说的内容入耳入脑入心,不断增强青年大学生的道路自信、理论自信、制度自信。党的十八大以来,习近平总书记对学校培育和践行社会主义核心价值观发表一系列重要讲话。培育和弘扬社会主义核心价值观,是高校宣传思想工作的根本任务。中共教育部党组、共青团中央最近印发了《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》,着力把核心价值观融入学校教书育人的各个环节,构建相互衔接、各有侧重、梯次推进的核心价值观教育体系。要更加注重社会主义核心价值观教育与中华优秀传统文化教育有机结合,不断增强大学生的文化自信和价值观自信,进一步发挥好社会主义核心价值观凝聚共识、弘扬正气、引领风尚的重要作用。

二是直面突出问题,加强阵地建设与管理。高校是意识形态工作的前沿阵地,青年师生是敌对势力对我进行渗透分化的重点人群。近年来,一些国家把中国的发展壮大看作是对其制度模式和价值观的挑战,加紧对我渗透分化,方法手段更加隐蔽多样,高校宣传思想阵地管理的难度进一步加大。落实好《意见》,必须不断增强阵地意识,加强阵地建设和管理。要在借鉴吸收一切人类文明成果的同时,防范对外开放条件下办学面临的各种意识形态风险,努力在斗争中把握主动,赢得优势。坚持课堂讲授有纪律,制定《课堂教学管理办法》,用马克思主义占领课堂主阵地。教材是国家主流意识形态的体现,也是加强社会主义核心价值观教育的基本途径。进一步加强教材建设,不断推进马克思主义学术话语体系创新,坚决抵制那些传播西方错误观点的教材进入我们的大学,打造以马克思主义为指导的教材体系,为壮大主流意识形态提供坚实支撑。坚持“抓源头、抓审批、抓场地”,进一步规范宣传思想阵地管理流程和工作机制,不断加强高校哲学社会科学报告会、研讨会、讲座、论坛等宣传阵地管理,不给错误言论以传播渠道。

三是重视网络建设,壮大主流舆论。互联网是我们面临的最大变量,必须坚持管建结合、善管善用,按照网络生态和运行规律,综合运用法律手段、技术手段加强网络治理,壮大主流思想舆论,使网络这个“最大变量”成为最大机遇。加强网络队伍建设,探索建立优秀网络文章纳入科研成果统计、列为职务职称评聘条件的办法,打造一支由学术大师、教学名师、优秀导师、辅导员班主任、优秀骨干学生组成的高校网络宣传工作队伍,引导他们用中国的理论、中国的学术解释中国的奇迹,把中国特色社会主义道路、理论、制度的特色和优势讲清楚说明白,让人民群众能够听懂和认同。加强网络平台建设,加强思想政治教育示范性网站长远规划,推出一批示范性思想理论教育资源网站、学生主题教育网站和网络互动社区,集中优势办出品牌。推进教师博客、校务微博、班级微博、校园微信公众账号建设,扩大网络主流舆论阵地。继续加强对校园网用户管理,与有关部门协同建设高校网络信息应急机制,提高网络管理水平,让网络空间成为激发正能量的坚强阵地。

四是坚持德才兼备,建强工作队伍。做好高校宣传思想工作,关键在人。要强化高校党委的政治责任和领导责任,建立意识形态工作责任制,把对意识形态工作重视不重视、抓得到位不到位,作为衡量高校党委领导能力的核心标准。加强队伍建设,首先,要解决好“信”的问题,让有理想的人讲理想、有信仰的人讲信仰。要把是否重视、是否善于做意识形态工作作为高校干部选拔、任用和考核的重要内容,对于在意识形态工作中出现重大问题的干部,要严肃追究责任。其次,要解决好“强”的问题,让搞马克思主义的人有尊严、有自信、有底气、有本事。进一步完善马克思主义理论人才培养体系,着力在大学生中培养一批坚定的马克思主义者,在青年教师中培养一批高水平的马克思主义理论教育人才。再次,要全面加强教师思想政治工作,把好教师聘用政治关,坚持把师德建设放在首位,引导广大教师真正成为学生成长成才的引路人。

三、不断提高做好新形势下高校宣传思想工作的能力

新形势下高校宣传思想工作的对象、条件、环境都发生了很大的变化,需要我们深入研究规律,不断增强方法自觉,注重方法创新,提高做好意识形态工作的本领。

一是树立战略思维,提高把握大势能力。习近平总书记强调,要站在战略和全局的高度观察和处理问题,从政治上认识和判断形势,透过纷繁复杂的表面现象,把握事物的本质和内在规律。做好高校宣传思想工作,必须树立战略思维,善于从全局和长远的高度思考问题。目前来看,我们所面临的大势,首先是经济全球化条件下,各种思想文化交流交融交锋日益频繁的大势。这就需要我们改变过去封闭状态下做意识形态工作的惯性思维,把意识形态斗争和各种思想文化碰撞作为一种新常态,善于从战略层面应对和思考。其次就是把握互联网发展的大势。意识形态工作说到底是做人的工作,人在哪儿重点就应该放在哪儿。青年大学生是网民的主要群体,高校意识形态很多问题也是因网而生、因网而兴,我们必须充分利用网络时代全媒体、大数据等特点,不断增强网络宣传思想工作能力,牢牢掌握网络舆论战场主动权。

二是强化底线思维,提高应对难题能力。习近平总书记多次强调,要善于运用底线思维的方法,凡事从坏处准备,努力争取最好的结果,这样才能有备无患,遇事不慌,牢牢把握主动权。做好新形势下高校宣传思想工作,必须充分估计到工作中存在的困难和问题,强化底线思维,把工作基点放在可能出现的最大风险上,准备好对策。当前高校意识形态工作面临的最根本问题就是如何赢得青年。正反两方面经验表明,执政的最大优势是赢得青年,执政的最大风险是失去青年,赢得青年就能赢得未来。从这一点看,高校宣传思想工作极端重要、任重道远。贯彻落实好《意见》的各项任务,要宁可把问题想得复杂一些,把形势想得严峻一些,拿出综合的、具体的、可操作、有效的实施方案,决不能以文件落实文件,走过场,走形式。

三是增强系统思维,提高协同合作能力。高校宣传思想工作是一项系统工程,涉及学校、家庭、社会各个方面,关涉教学、科研、管理各个领域,必须树立系统思维,善打组合拳,不断提高协同合作能力。目前,多部门协调配合、密切联动的管理工作机制有待完善,在一定程度上还存在各自为战、信息交流不畅等问题。要加强统筹协调,协同合作,建立各方面共同参与的工作机制,形成齐抓共管、协同推进的工作格局。

四是运用法治思维,提高依法治理能力。全面推进依法治国,要求我们善于运用法治思维,以法治方式推进高校宣传思想工作。要始终把维护宪法和法律尊严作为高校宣传思想工作的重要内容,加强对广大师生的法治教育,推进中国特色社会主义法治理论进教材进课堂进头脑。善于以法治方式处理高校意识形态中出现的各种问题,坚持教育引导和法律约束相结合,对于违反国家法律法规、违反校规校纪的言行,要依法依规处理。着力加强现代大学制度建设,善于用制度管人管事,坚持依法治教与推进意识形态工作制度化相结合,不断推动高校宣传思想工作法治化、规范化。

(作者:中共教育部党组书记、部长)

责任编辑:蔡春玲

 
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袁贵仁:引进更多国外教育不怕西化
2011-03-08 06:57:57 来源: 京华时报(北京) 跟贴 1587 条 手机看新闻

在全国政协教育界别的联组会上,教育部部长袁贵仁认为现在的改革动力不足,应通过引进外来资源让中国的教育感受到外来压力。

“把学前教育当作教改突破口”(图)

教育部长袁贵仁在两会上被记者围堵。本报记者 张沫 摄

京华时报3月8日报道 昨天下午,在全国政协教育界别的联组会上,教育部部长袁贵仁听取了政协委员方方面面的建议,并当场给予答复。总结教改半年,他表示,如今是“热点问题有所缓解,难点问题依然存在”。他认为,现在的改革动力不足,应通过引进外来资源让中国的教育感受到外来压力。

不怕更多引进外国资源

袁贵仁认为,现在的改革动力不足,如何让改革充满动力,就要通过开放,让中国的教育感受到来自国外的压力。“中国经济现在发展很好有一个原因就是加入了世贸。”

有人认为高等教育当然有意识形态属性,不能过度引入,袁贵仁指出“更多引进外国资源都没风险,因为在中国的土地上,有党的组织,有中国的优势。我们还派那么多人出去,在资本主义窝里都不受影响,还怕在自己这里受影响?”

和国外相比,袁贵仁认为中国基础教育质量是好的,问题在于负担过重。但是高等教育质量还是不足的,“我们学习国外,不论是穷的富的,是社会主义还是资本主义,只要有利我们建设的,都可以学。”

热点问题缓解 难点仍在

“学校是教育的细胞,就像企业是经济的细胞,家庭是社会的细胞一样,教育要有活力首先要学校有活力。”袁贵仁谈教改前,先做了一个比喻。

袁贵仁称教育必须改革,但是改革要试点推进,要体现教育规律、教学规律和人才成长规律。由于教育的特殊性,“不能想说就说想做就做,不允许有重大失误,错了就耽误了一代人,就是民族的损失,文化大革命取消教学考试就是最好的例子。”

教改规划纲要已经颁布了半年,袁贵仁先总结了这半年来的成绩。他认为规划纲要推出后,全社会对于教育的共识度增加,争论在减少,“以前对于问题有分歧,但是现在的纲要是党中央国务院的,不是哪个部门或者哪几个部委的文件。”但是,他同时指出,如今是“热点问题有所缓解,难点问题依然存在,不是说半年就把问题都解决了。”

应该向地方和学校放权

袁贵仁把制度改革归结为三句话,首先是中央向地方放权,各个地方的实际情况不一致,所以要因地制宜。“基础教育权限责任在地方;职业教育原则上也在地方解决管理体制;高等教育中央部门只管111所大学,还有2500多所在地方,如果各省教育都搞好,整体就好了。”他表示,目前985、211项目已经“关门”,不会再增加新的学校;但是确实有优势的专业,可以通过特色学科专业建设平台去解决。

第二是政府要向学校放权。他同时提醒,在放权的过程中要完善大学章程,如果什么都没准备好就放权,会出现“一管就死,一放就乱”的情况。

除了前面两个外部条件,在内部上,学校要遵循教学规律管理教师,要有自己的章程。这个章程要符合学校特点、教育规律、中国国情,还要有世界的先进理念。

网友观点:西化还是中国化 不是本质问题

袁贵仁:引进更多国外教育不怕西化

袁贵仁:引进更多国外教育不怕西化

袁贵仁:引进更多国外教育不怕西化

【特刊】北大法学院教授沈岿三问袁贵仁部长(呼吁袁部长…

来源:法学学术前沿 2015-01-31 03:37 我要评论

【法学学术前沿】按:教育部部长袁贵仁1月30日在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示,高校教师必须守好政治底线、法律底线、道德底线.要贯彻落实要加强高校意识形态阵地管理,特别是加强教材建设和课堂讲……

【法学学术前沿】按:教育部部长袁贵仁1月30日在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示,高校教师必须守好政治底线、法律底线、道德底线。要贯彻落实要加强高校意识形态阵地管理,特别是加强教材建设和课堂讲坛管理。加强对西方原版教材的使用管理,绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂;决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现;决不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延;决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气,把各种不良情绪传导给学生。

【法学学术前沿】邀您一起呼吁教育部部长袁贵仁同志正面回答北大法学院沈岿教授的三个问题,给人民一个答案和交代。教育事关国家的前途,事关个人的发展,事关中华民族的未来!

北大教授沈岿三问袁贵仁部长

北大教授沈岿三问袁贵仁部长:中国共产党十八届四中全会大力倡导依宪治国、依法治国之际,您在1月29日的讲话却令人大惑不解。

第一,如何区分“西方价值”和“中国价值”?众所周知,近两个世纪前游荡在欧洲的共产主义幽灵“跨洋过海”来到中国后,才促成中国共产党的诞生;我国现行宪法规定必须坚持的马克思主义,必须进行的国际主义、共产主义、辩证唯物主义和历史唯物主义等的教育,也是源于西方,影响中国的。西学东渐的例子数不胜数,请教袁部长,是否可以请您清晰划出“西方价值”和“中国价值”的分界线?

第二,如何区分“攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义”和“反思党曾经走过的弯路、揭露黑暗现实”?没有任何政党,敢于宣布自己是从不会也永远不会犯错,也没有任何社会,无论是姓“社”还是姓“资”,敢于宣称自己是没有任何黑暗面的社会。请教袁部长,是否可以请您清晰给出“攻击”与“反思”、“抹黑”与“揭露黑暗”的区别标准?

第三,如何让您领导的教育部贯彻执行依宪治国、依法治国的方针?如果您本人对以上两个问题已有明显易懂的答案,还请您适时发表另外一次讲话;如果您本人尚无明确答案,还请您以后谨言慎行,因为您所领导的教育部,关系到“全国人民的科学文化水平”(宪法第19条),关系到“自然科学和社会科学事业”(宪法第20条),关系到公民进行“科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由”(宪法第47条),归根结底,关系到中华民族的复兴。您如果轻言什么可为、什么不可为,稍有不慎,就会存在触犯宪法、法律的可能性。